No dia 14 de abril de 2015, chegámos à Escola Básica de 1º ciclo com Pré-escolar da Ladeira por volta das 8:15h. Posto isto, fomos para a sala onde pudemos assistir à chegada das crianças, embora já estivessem algumas quando lá chegámos. Neste dia, tal como nos anteriores, a educadora deixou as crianças brincar até as 9:15h, enquanto nós expúnhamos no placard da sala os cenários para a realização da nossa atividade. Note-se que os cenários foram elaborados por nós, com objetivo das crianças os completarem com os animais que lá habitavam. É de salientar que aproveitámos o momento de receção das crianças para entregarmos aos pais as informações necessárias à participação do nosso projeto, referente à comunidade educativa. Este projeto, intitulado “Decorar a Reciclar”, consistiu na reutilização de materiais de desperdício, com o intuito de decorar o exterior da escola. Ainda assim, esclarecemos algumas dúvidas manifestadas pelos pais e apresentámos possíveis sugestões.

        Por consequência, as crianças começaram a questionar para que serviam os cartazes. Posto isto, a educadora referiu que nós tínhamos preparado uma surpresa ao grupo. Após este diálogo, a educadora pediu às crianças que se reunissem no tapete, procedendo à canção dos bons dias, à contagem das crianças presentes e à nomeação das crianças ausentes. Seguidamente, o grupo formou o comboio e dirigiu-se para a cantina. Conforme as crianças iam terminando o lanche, a educadora, as estagiárias e as auxiliares recolhiam as canecas do leite. É de acrescentar que o Abel era o único que ia pôr a sua caneca junto das funcionárias da cantina, uma vez que este era um comportamento que se encontrava integrado no projeto TEACCH.

        Posteriormente, o grupo formou novamente um comboio e dirigiu-se para o recreio. Note-se que nenhuma criança brincava sem antes ter o chapéu na cabeça, não só por causa do sol, mas também para evitar o alastramento de parasitas (piolhos). Neste espaço, foi-nos possível observar que as crianças desejavam brincar nos baloiços, provocando de algum modo conflitos, sendo muitas vezes necessário a intervenção da educadora vigilante.

        Entretanto, as crianças dirigiram-se para a sala onde procedemos à realização da nossa atividade. Numa primeira fase, realizámos um diálogo com as crianças, recapitulando a história da primavera contada na semana anterior e, ainda, orientámos as intervenções de cada uma delas.

         Após esta breve recapitulação, iniciámos o conto de uma história criada por nós, intitulada “A Quinta do Tio Inácio”. Evidencia-se que contámos a história a partir de fotografias de animais, isto para que a atenção das crianças esteve centrada na história que estávamos a explorar. Á medida que íamos contando, solicitávamos a dramatização dos animais que iam sendo abordados. Desta forma, as crianças iam dramatizando os animais e ao mesmo tempo libertavam a tensão que pudessem estar a sentir, por estarem sentadas no tapete. Posto isto, questionámos as crianças acerca dos cartazes, perguntando se tinham alguma ideia do que se tratava. Note-se que algumas das crianças conseguiram aproximar-se da atividade, dizendo que era onde os animais viviam, dando o exemplo de alguns.

       Por fim, as crianças foram almoçar e pudemos verificar algumas birras por parte de algumas delas. Muitas necessitaram de ajuda para comer, a fim de se despacharem a tempo para que os alunos de 1º ciclo do Ensino Básico pudessem almoçar. Posteriormente, as crianças seguiram em fila para as casas de banho para fazerem as suas necessidades, lavar as mãos e a boca. De seguida, dirigiram-se à sala para realizar o sono da tarde. Neste momento é realizado a mudança de turno por parte das educadoras.